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大学生营养补充指导教案,大学生营养补充指导教案怎么写

cysgjjcysgjj时间2024-08-04 03:45:51分类营养补充浏览9
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大学生营养补充指导教案的问题,于是小编就整理了4个相关介绍大学生营养补充指导教案的解答,让我们一起看看吧。幼儿园健康领域的教案?怎么引导中班幼儿理解嚼和咽教案?孩子们的教育问题,德育、体育、智育如何展开与实施?即将要上讲台讲课了,有没有老师能传授一下经验?幼儿……...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大学生营养补充指导教案的问题,于是小编就整理了4个相关介绍大学生营养补充指导教案的解答,让我们一起看看吧。

  1. 幼儿园健康领域的教案?
  2. 怎么引导中班幼儿理解嚼和咽教案?
  3. 孩子们的教育问题,德育、体育、智育如何展开与实施?
  4. 即将要上讲台讲课了,有没有老师能传授一下经验?

幼儿园健康领域的教案?

教案应围绕幼儿身体健康、心理健康和社会适应能力等方面进行设计。

以下是一个幼儿园健康领域教案的示例:

大学生营养补充指导教案,大学生营养补充指导教案怎么写
(图片来源网络,侵删)

活动名称:《我爱吃蔬菜

目标:

1. 使幼儿了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体健康。

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(图片来源网络,侵删)

2. 培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

3. 增强幼儿对健康食物的兴趣。

怎么引导中班幼儿理解嚼和咽教案?

中班生活常识课教案:告诉幼儿如何理解嚼和咽,先用一勺米饭告诉幼儿,现在老师把饭吃进嘴里,观察老师的嘴的动作

大学生营养补充指导教案,大学生营养补充指导教案怎么写
(图片来源网络,侵删)

老师在把饭细细的嚼,牙齿在嚼,嘴在蠕动,嚼完之后,再咽下去,老师指着喉咙,告诉幼儿,米饭通过细嚼之后,再咽下去,咽下去通过食管进入肠道

完成之后,告诉幼儿,食物只有通过细细嚼才有营养,直接咽下去不但没有营养,可能还会卡住喉咙,造成窒息,非常危险哦。

孩子们的教育问题,德育体育智育如何展开与实施?

题主问的太好了,题主三问囊括了培育孩子的全部内容,非常佩服,一看就是很有经验的家长啦。闲话不说,直入主题。

首先说一说题主说的德育。

育是养育,培育,教育的意思。德是品德,仁德,人之立德的意思。古代品德培育叫德育,由私塾先生,或者家里专门聘请的学识渊博的老师教育。启蒙首先教以礼,见人接待,打招呼,用什么礼仪,这是基础的。然后人世间之事,古代以百善孝为先,重视孝道,有二十四孝的故事流传。再然后扩而充之,由个人到家庭的悌兄弟,到尽社会义务,义薄云天,爱国家,忠于职守等等,通过一系列的课程,将人的品德内涵升华,由懵懂的孩子,培养成孝顺父母的孝子,再到忠于国家的正人君子,再到爱及万物的大贤哲,再到参赞天地的大圣人,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然古代德育工程次第很多项目,其实归纳起来,不外乎八目孝悌忠信礼义廉耻为本,不出乎五常仁义礼智信而已。

再说说现代的德育,现代的德育一个是家庭的启蒙,教孩子礼貌之类,还有学校教孩子拾金不昧、乐于助人、团结友爱等等,但是不如古代划分那么详细。而且比较复杂,最关键的是,德育不要指望学校,现代的学校多是注重智力开发,教知识,不中人品,重视的是孩子的成绩。

下面再说说体育。

体育,顾名思义是身体能力的开发,是以身体素质为主,锻炼的是孩子的动手能力。学校的教育开展有专门的体育课,早操,晨跑。但是动脑子稍加思考就知道,一个人的体能不可能指望一两天一节课,一节课一个小时来完成吧。所以现代的很多家庭,专门给孩子报舞蹈班,带孩子跑步、爬山、旅游等等。体能的锻炼需要长期性的坚持才行,所以重在孩子的自律,家长的督促。

最后再说说智育。

每一所学校每学年、每学期都会依照上级对学生在德智体美劳等方面的要求制定自己学校具体的教育教育工作计划,每项工作***都会制定一定的工作实施方案。这个工作由学校各处室团队工会各自做好并实施。

德育、智育、体育都是教育的组成部分。它们之间既具有不同的特质,又有天然的联系。

一、德育为主导

在教育中,德育是灵魂、是方向、是首位,德育对智育和体育起着主导作用,德育主导着智育的价值取向,制约着人才社会价值的高低,主导着智育的潜力与方向。孩子们的教育当以德育为主。体育是全面教育的基础,体育不单健体,健形,而且健脑,健心,健身健美,健信心,健耐力……体育素质是人的综合素质的综合。发展德育的同时更要注重体育的培养。

二、德育、智育、体育一体化

三者应该建立保障体系,包括教师评价体系,学生评价体系,教案评价体系,教育评价体系……学校要对教师的教案提出明确的三育要求,学校要把三育作为整体教学评价的重要内容。德育、智育、体育三者一体化

实现途径还有更多的问题与挑战需要教育工作者去探讨与实施。

这个问题也就是素质教育的德、智、体、美、劳。这几个是衡量孩子也是成人综合素养高低的标准,构成了孩子与成人正确的三观理念基础。

“德”即是一个人对仁、义、礼、智、信的培养和践行,缺少任何一个德行,都不是一个合格的德,一个有道德的人,一定是对德的意义的正确理解和践行,并能够不断的影响别人,形成良好的学习与生活环境。

“智”即是对学习与生活的积极态度和正能量,“有智非智,无智有智”,有智非智就是说有的人很聪明,却是一个聪明的傻瓜。无智有智就是说:有的人很愚蠢,却是一个“愚蠢”的聪明人,也就是大智若愚,这才是中国人的大智慧。

“体”就是一个人拥有健康的身心,一个健康的人不是单纯的身高体胖,衣食无忧。如果一个人心态和意识不成熟,也不是一个健全的人。善良、开心、上进都是一个人心态健康成长的表现。

“美”就是一个人对人和事物的审美情趣,有自己独特上进的审美标准,认识美、学习美、塑造美、善良自信、传播正能量,都是美的内涵极其意义!

“劳”就是对理论结合实践的切身体验与自我提升,单纯的体力活动或者脑力活动并不是“劳”的全部内涵。脑力活动和体力活动都是一种付出与体验,只有体力活动与脑力活动相结合的活动才是“劳”的真正意义!

素质教育是贯穿孩子的一生一世,从小培养孩子的正确的三观有利于孩子的身心健康成长和对人生目标的有效把握。如果等到孩子长大了再进行素质教育,就是痴人说梦了。为什么成年人很难拥有也很难转变对素质的学习与认识,因为成年人的意识和思想都已经固化了,不转变观念,就谈不上素养教育。善良、谦虚、学习都是一个人综合素质的基础,在此基础上,才能树立孩子与成人正确的三观理念。

所谓的家庭教育和学校教育,并不是单纯机械的传播文化知识,而是家长积极的言行态度对孩子的影响与引导,这就是教育。没有良好的学习与生活环境就谈不上对孩子的培养与教育!


这是关于孩子教育具象化的问题,相互依存又相互联结。

1)德育,是培育孩子如何做人,明辨是非的关键,而体育,美学,能够让孩子明白竞争,知道美丑。

2)智育,开启孩子成长的关键,体育运动大脑积极休息,努力向上,承担压力与责任。德育又让孩子尊重对手,知荣明辱。

3)体育,除了强身健体之外,让孩子们更加懂得竞争的激烈,培养争取胜利的进取心。团队,纪录,坚忍,自信,均可由此获得。

德智体,不仅不互相排斥,更是相得益彰!


即将要上讲台讲课了,有没有老师能传授一下经验?

教育是用一个灵魂塑造另外一个灵魂的事业,老师是用自身行为去示范给学生的工作。

一、让知识“活”起来。

把第一课的教学内容划分成几个知识点,每个知识点要有充分的扩展知识点,既要有理论又要有应用。不要死记硬背,平铺直叙,给学生一股清流。

二、让语言生动有趣。

讲课既不是演讲也不是唠家常。太慷慨激昂学生会肉麻反感;太絮叨学生容易犯困。

应该掌握一种节奏,就像我们坐在一叶小舟飘荡在波澜不惊的水里。有惊涛骇浪也有碧波荡漾。

组织语言不能像白开水,适当引经据典,美联金句。要充分展示你的内涵品质。

三、穿衣打扮合体,即不奢华又有品位。

第一印象非常重要,既要展示你的风***,又要让学生感到你的深奥,不能让学生们一眼看穿你。用博学征服学生,用多才吸引学生。

总之,要把职业当事业做,要不忘教育初心,牢记教师使命。

祝你成功!

一家之言仅供参考。

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到此,以上就是小编对于大学生营养补充指导教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于大学生营养补充指导教案的4点解答对大家有用。

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